quinta-feira, 6 de junho de 2013

A coruja e a águia


A fábula é uma narração curta que transmite uma lição de moral. Os personagens das fábulas são geralmente animais que representam tipos humanos, como o egoísta, o ingênuo, o espertalhão, o vaidoso, o mentiroso, entre outros. Portanto, leia a fábula escrita por Monteiro Lobato e analise a mensagem dada.
A coruja e a águia
Coruja e águia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.
- Basta de guerra – disse a coruja. – O mundo é tão grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os fihotes uma da outra.
- Perfeitamente – respondeu a águia. – Também eu não quero outra coisa.
- Nessa caso combinemos isto: de ora em diante não comerás nunca os meus filhotes.
- Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
- Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
- Está feito! – concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstregos dentro, que piavam de bico muito aberto.
- Horríveis bichos! – disse ela. – Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca, a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi justar contas com a rainha das aves.
- Quê? – disse esta, admirada. Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha, não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…
Moral da história: quem ama o feio, bonito lhe parece.
(Monteiro Lobato. FÁBULAS. 50 edição, Editora Brasiliense, São Paulo, 1994)
Após a leitura do texto, responda às questões:
  1. Quem são os personagens dessa fábula?
  2. A fábula se divide em duas parte. Quais são elas?
  3. Como a coruja descreveu seus filhotes?
  4. Por que a águia não reconheceu os filhotes da coruja?
  5. Segundo a moral da história, há uma diferença no modo como as pessoas vêem umas às outras. Explique porquê.

Exercício de Inglês (Family)

My Family - 01, by Fatma N. M. Abdulla
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quinta-feira, 23 de maio de 2013

ALUNA NOTA 10

A aluna Vitória Barbosa Carara foi homenageada no dia 23/05/2013 por ter alcançado o melhor desempenho em todas as disciplinas. A mesma recebeu um livro de presente como incentivo.











terça-feira, 7 de maio de 2013

Leitura em sala de aula 3º ano 02

        A Profª Regina do 3º ano 02,  após  alguns dias da contação de História onde usou o Livro A GIRAFA E O MEDE-PALMO, surpreendeu-se quando uma de suas alunas trouxe a  lagarta citada no livro para mostrar.


Lagarta mede palmo
  


  
Nome científico: Trichoplusia ni
Forma infestante: Larva.
Forma de ataque: Roe e perfura folhas jovens.







































segunda-feira, 6 de maio de 2013

"O SURGIMENTO DO SER HUMANO (A Pré-História)"


Professor: Fabrício Geraldo Köenig
Série: 6º ano
Disciplina: História
Eixo Temático: Evolução, Educação e Relações Sociais
Conteúdo: - Seleção Natural (Darwinismo - Evolucionismo)
                          - Fósseis
                          - Origem dos Hominídeos
Objetivo: Desenvolver a noção de que o Ser Humano é resultado de uma "Evolução" e de uma "Seleção Natural", isso feito em milhões de anos.


Desenvolvimento das Atividades
     Os alunos fizeram maquetes (Trabalho Lúdico) sobre:
  • Período de tempo em que viveu;
  • Habitat;
  • Tamanho do Crânio;
  • Características do Hominídeo.
Relação do Hominídeos analisados:

  • Australopithecus;
  • Homo Habilis;
  • Homo Erectus;
  • Homo Neanderthalensis;
  • Homo Sapiens Sapiens.

HOMO SAPIENS SAPIENS:
de 150 mil abis atrás até o presente

HOMO NEANDERTHALENSIS:
de 250 mil anos atrás até 70 mil anos atrás


HOMO ERECTUS:
de 1 milhão e duzentos anos até 600 mil anos atrás


HOMO HABILIS:
 de 1 milhão e 500 mil anos atrás até 800 mil anos atrás


AUSTRALOPTHECUS:
de 4 milhões de anos atrás até 2 milhões de anos atrás