sexta-feira, 24 de agosto de 2012

LÍNGUA PORTUGUESA - EDUCAÇÃO E SAÚDE

PROFESSOR: EDUARDO 
7ª SÉRIE
DISCIPLINA:  LÍNGUA PORTUGUESA
EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO E SAÚDE

CONTEÚDOS:

  • Leitura, análise e produção de texto.
  • Discussão cultural: o ritmo Kuduro.

OBJETIVOS:

  • Ler e analisar textos.
  • Relacionar a dança do ritmo Kuduro a benefícios que esta manifestação artística pode acarretar à saúde.
  •  Proporcionar discussão sobre mídia, cultura africana e afro-brasileira e arte.

PROBLEMATIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS:

            A partir da reportagem ?Ritmo africano Kuduro traz benefícios ao corpo para quem gosta de dançar?, extraída do site G1 ? Bem Estar, é possível estabelecer relações entre dança, cultura, mídia e saúde. Por estar em voga na atualidade, o Kuduro; junção de rap, música eletrônica e ritmos locais; como tema de abertura de novela, a música se popularizou no Brasil. Entretanto, preparadores físicos e coreógrafos afirmam que dançar kuduro possibilita, além de queima de calorias, melhorar a capacidade cardiovascular e a coordenação motora e fortalecer os membros, garantindo bem estar.

METODOLOGIA E ATIVIDADES

  • Leitura da reportagem ?Ritmo africano Kuduro traz benefícios ao corpo para quem gosta de dançar?, extraída do site G1 ? Bem Estar.
  • Discussão a respeito dos benefícios que a dança pode acarretar à saúde, o modelo de vida contemporâneo e a influência da mídia nesse cenário.
  • Vídeo do programa Bem Estar, ensinando a dança e discutindo seus benefícios.
  • Ouvir, cantar e dançar a música ?Dança Kuduro?.

O trabalho com a 7ª01 contou com o auxílio da professora Jacira que, além de contribuir com as discussões culturais, organizou toda a turma com muita animação na hora de dançar!

Monteiro Lobato: Jeca Tatu

PROFESSOR: EDUARDO DOS SANTOS HENRIQUE
8ª SÉRIE
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

EIXO TEMÁTICO: EDUCAÇÃO E SAÚDE

CONTEÚDOS:

  • Leitura e análise de textos.
  • Monteiro Lobato: Jeca Tatu e contribuições para o saneamento básico e o combate às verminoses no Brasil.

OBJETIVOS:

  • Ler e analisar textos.
  • Relacionar o conto Jeca Tatu: a ressurreição ao investimento em saneamento básico e combate às verminoses no Brasil, no início do século XX .
  • Proporcionar discussão verminoses e investimentos públicos em saúde.

PROBLEMATIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS:

            As expedições científicas do Instituto Oswaldo Cruz, no início do século XX, permitiram um maior conhecimento das moléstias que assolavam o país e possibilitaram a ocupação e a integração no interior brasileiro. Surgia, então, um retrato da miséria, da desnutrição e das moléstias de nosso povo. Esta situação fez surgir em intelectuais o desejo de engajar-se em movimentos pelo saneamento do país. Entre esses intelectuais estava Monteiro Lobato, que através da repercussão de seus textos sobre as condições do homem da terra, símbolo de preguiça e fatalismo, visto como uma vítima do descaso do governo, lança-se numa vigorosa campanha literária em favor do saneamento. Os textos de Lobato resultaram no livro Urupês e o conto Jeca Tatu: a ressurreição.

METODOLOGIA E ATIVIDADES

  • Leitura e análise do conto Jeca Tatu: a ressurreição.
  • Leitura da reportagem Monteiro Lobato e a gênese de Jeca Tatu (Agência Fiocruz de Notícias ? Dezembro/2003).
  • Discussão a respeito de verminoses, condições de higiene, investimentos em saúde pública e saneamento básico no Brasil, de Jeca Tatu aos dias atuais.
  •  Produzir cartazes sobre os conteúdos discutidos em sala de aula.


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